冬日的陽光，溫暖而舒適。
近日，記者走進位于長春市二道區(qū)的長青小學，大隊輔導員石虹正跟同事們在教學樓前清理著厚厚的積雪。紅紅的燈籠懸掛在教學樓大門口，在白雪的映襯下分外耀眼。
這是石虹在學校的第36個年頭，望著充滿希望的大紅燈籠，她思緒萬千，向記者回憶起當年初到學校時的情景。
1989年，幼師畢業(yè)的石虹來到了這所鄉(xiāng)村小學。讓她記憶猶新的是，教室是幾間低矮的平房，操場是塵土飛揚的空地，課堂的教具只有一張掛圖。為讓孩子們學到更多更豐富的知識，身兼數(shù)學和語文教學的石虹，每堂課前都要費盡心思，四處搜集資料。
“設施簡陋，環(huán)境差，家長寧可多跑幾公里，也要把孩子送到城里去上學，學校最難的時候，一個年級段只有7個孩子。每年4月，學校都會組織老師進行招生宣傳，但是看到最多的就是家長們的冷臉。”石虹說，那個時候，她最大的心愿，就是學校的教學資源和環(huán)境能好起來。
讓石虹欣喜的是，她的愿望逐漸成真了。
2014年，按照省委、省政府解決民生實事要求、省教育廳整體部署，長春市二道區(qū)啟動集優(yōu)化辦學模式，成立長春市一〇八教育集團，長青小學作為成員校之一加入其中。
“這樣的辦學模式，給學校帶來了巨大改變，不僅可以共享引領校的教學資源，骨干教師也會進行教學交流，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)聽名師講課、一起備課。”石虹說，不僅老師們的教學熱情提高了，還極大提升了教學質(zhì)量，學生們的學習狀態(tài)也變好了。
集優(yōu)化辦學提供的教學交流和資源共享，不僅讓石虹接受了新的教學理念，更讓她在心中升騰起新的希望——什么時候鄉(xiāng)村學校也能擁有像城區(qū)學校一樣好的教學設施和人才培養(yǎng)方式呢？
從“有學上”到“上好學”，是每個家庭的期盼，更是基礎教育的目標。
2019年，我省啟動基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展三年攻堅，長青小學獲政府投資進行校園改建。短短幾年間，嶄新的教學樓拔地而起，標準的塑膠跑道和運動場煥然一新，創(chuàng)客空間、圖書室、VR教室等現(xiàn)代化教學設施一應俱全……一所曾經(jīng)讓人望而卻步的鄉(xiāng)村“薄弱校”，成為受人青睞的市級“優(yōu)質(zhì)校”。全國青少年人工智能活動特色校、長春市首批科技校園……一項項榮譽也紛至沓來，學生們在各項科技競賽中更是屢創(chuàng)佳績。
2014年到2024年的十年里，學校學生數(shù)量從不到200人增加到近800人。
“家門口有這么好的學校，孩子就在這上學，哪兒都不去了。”家長們的“冷臉”變成了一張張“笑臉”。
如今，盡管已退出一線教學，石虹仍兼任著學校的體育教師。“我希望可以用我的激情點燃學生們對運動的熱情，讓每一個學生都愛上運動，擁有一個強壯的身體，健康成長！”
新的一年，石虹許下了新的愿望。
來源：吉林日報·彩練新聞
作者：吉林日報記者 李開宇
初審：劉晗
復審：馬萍
終審：張宇