金秋的長春市第一〇八學校，陽光灑滿每個角落。教室里，書聲瑯瑯；勞動小菜園中，孩子們摘下親手種的黃瓜，笑容如花兒綻放；紅色文化角前，紅領巾宣講員講述著“劉英俊”的故事，小觀眾聽得入神……作為吉林省首批獲評“全國文明校園”的學校，長春市第一〇八學校自1972年建校以來，始終秉持“文明育人、育文明人”的辦學理念。五十余載春華秋實，學校將文明基因融入教育生態體系，讓文明之花開遍校園每個角落。
體驗式教育：讓文明生根發芽
“老師常告訴我們，文明不是背出來的，是做出來的。”四年一班的張沐熙聲音清脆，眼神明亮，“每天進校，我會和保安叔叔問好，看見紙屑就撿起來。同學們也互相幫助，像一個小家園。”
在這里，文明教育摒棄了刻板說教，通過豐富多彩的體驗活動，讓孩子們在實踐中感悟文明的真諦。勞動節期間，孩子們拿起掃帚清掃校園，走進社區為老人整理房間；母親節時，他們親手制作賀卡，讓感恩之情在細節中流淌；“跳蚤市場”上，同學們以物換物，用真誠完成每一次交易。
體育課也成為了文明教育的重要載體。體育中心主任張語晴介紹：“籃球課上，孩子們為團隊勝利默契配合；攀巖墻前，學生們在同伴的鼓勵中突破自我。體育不僅是鍛煉身體，更是塑造品格、傳遞責任的課堂。”2023年成立的體育發展中心，已成為學校文明教育的新陣地。
實踐型載體：讓文明綻放光彩
“同學們，看誰最快整理好書包！”二年二班的教室里，一場自理大賽正如火如荼地進行。德育主任張曉妍告訴記者，學校根據不同學段特點，設計階梯式文明培育方案，比如一年級培養習慣，二年級塑造信念等，讓德育如春風化雨般滲透成長。
課堂之外，學校大膽“打破圍墻”，將德育延伸至社會——“第二課堂”由此生動鋪展：學生們走訪社區老黨員，聆聽82歲的孟爺爺講述抗美援朝的崢嶸歲月；圍繞“外賣小哥勇救落水兒童”等社會熱點展開課堂討論，讀懂平凡中的偉大；周末在伊通河畔清理垃圾、在公交站引導乘客……“樂幫”志愿服務隊里，近四千名師生與家長志愿者活躍于春城各處，學校也因此榮獲省級“優秀志愿服務組織”稱號。
家庭教育同樣是文明培育的重要一環。學校成立家庭教育指導中心，140余位高級家庭教育指導師通過家長課堂、線上研修等方式，推動親子溝通與家風建設。一位家長感慨：“學校教會我如何與孩子平等對話，家庭氛圍變得更加溫馨。”家校共育，讓文明之花在每一個家庭中盛開。
系統性建設：讓文明薪火相傳
組織建設是文明創建的“定盤星”。學校強化黨建引領，打造“微光黨建”品牌，推動黨、團、隊三級聯動。黨員教師開展“雙亮”示范與服務承諾，發揮先鋒模范作用；依托4個宣講點、30人宣講隊伍，精準傳遞文明理念，凝聚校園共識。
文化建設著力營造“軟環境”。校園劇展演、主題故事大賽、“百日讀書”、作家進校園等活動，讓文明風尚浸潤心靈；環境建設則聚焦“美空間”的打造——嶄新的體育中心、綠茵操場、休閑長廊相映成趣，每一處空間都在無聲中育人，成為孩子們成長的天然課堂。
作為一〇八教育集團的引領校，學校通過課程共享、師資結對、網絡“紅心公益課堂”等方式，將文明創建成果輻射至各成員校。近年來累計派出97人次開展支教、代培57名教師，助力4所成員校躋身“區域新優質學校”，惠及學生近萬人。
從“自理大賽”到“紅色研學”，德育如階梯般層層遞進；從黨員“雙亮”承諾到文明創建延伸，文明之火越燃越旺。校長孫明飛望著操場上奔跑的身影，深情地說：“我們要讓每個孩子都長成有根的樹——根扎在文明里，葉向著陽光長。”
來源：吉林日報·彩練新聞
作者：吳茗
責編：劉晗
復審：馬萍
終審：張宇
