金秋的長春市第一〇八學校,陽光灑滿每個角落。教室里,書聲瑯瑯;勞動小菜園中,孩子們摘下親手種的黃瓜,笑容如花兒綻放;紅色文化角前,紅領巾宣講員講述著“劉英俊”的故事,小觀眾聽得入神……作為吉林省首批獲評“全國文明校園”的學校,長春市第一〇八學校自1972年建校以來,始終秉持“文明育人、育文明人”的辦學理念。五十余載春華秋實,學校將文明基因融入教育生態體系,讓文明之花開遍校園每個角落。
體驗式教育:讓文明生根發芽
“老師常告訴我們,文明不是背出來的,是做出來的。”四年一班的張沐熙聲音清脆,眼神明亮,“每天進校,我會和保安叔叔問好,看見紙屑就撿起來。同學們也互相幫助,像一個小家園。”
在這里,文明教育摒棄了刻板說教,通過豐富多彩的體驗活動,讓孩子們在實踐中感悟文明的真諦。勞動節期間,孩子們拿起掃帚清掃校園,走進社區為老人整理房間;母親節時,他們親手制作賀卡,讓感恩之情在細節中流淌;“跳蚤市場”上,同學們以物換物,用真誠完成每一次交易。
體育課也成為了文明教育的重要載體。體育中心主任張語晴介紹:“籃球課上,孩子們為團隊勝利默契配合;攀巖墻前,學生們在同伴的鼓勵中突破自我。體育不僅是鍛煉身體,更是塑造品格、傳遞責任的課堂。”2023年成立的體育發展中心,已成為學校文明教育的新陣地。
實踐型載體:讓文明綻放光彩
“同學們,看誰最快整理好書包!”二年二班的教室里,一場自理大賽正如火如荼地進行。德育主任張曉妍告訴記者,學校根據不同學段特點,設計階梯式文明培育方案,比如一年級培養習慣,二年級塑造信念等,讓德育如春風化雨般滲透成長。
課堂之外,學校大膽“打破圍墻”,將德育延伸至社會——“第二課堂”由此生動鋪展:學生們走訪社區老黨員,聆聽82歲的孟爺爺講述抗美援朝的崢嶸歲月;圍繞“外賣小哥勇救落水兒童”等社會熱點展開課堂討論,讀懂平凡中的偉大;周末在伊通河畔清理垃圾、在公交站引導乘客……“樂幫”志愿服務隊里,近四千名師生與家長志愿者活躍于春城各處,學校也因此榮獲省級“優秀志愿服務組織”稱號。
家庭教育同樣是文明培育的重要一環。學校成立家庭教育指導中心,140余位高級家庭教育指導師通過家長課堂、線上研修等方式,推動親子溝通與家風建設。一位家長感慨:“學校教會我如何與孩子平等對話,家庭氛圍變得更加溫馨。”家校共育,讓文明之花在每一個家庭中盛開。
系統性建設:讓文明薪火相傳
組織建設是文明創建的“定盤星”。學校強化黨建引領,打造“微光黨建”品牌,推動黨、團、隊三級聯動。黨員教師開展“雙亮”示范與服務承諾,發揮先鋒模范作用;依托4個宣講點、30人宣講隊伍,精準傳遞文明理念,凝聚校園共識。
文化建設著力營造“軟環境”。校園劇展演、主題故事大賽、“百日讀書”、作家進校園等活動,讓文明風尚浸潤心靈;環境建設則聚焦“美空間”的打造——嶄新的體育中心、綠茵操場、休閑長廊相映成趣,每一處空間都在無聲中育人,成為孩子們成長的天然課堂。
作為一〇八教育集團的引領校,學校通過課程共享、師資結對、網絡“紅心公益課堂”等方式,將文明創建成果輻射至各成員校。近年來累計派出97人次開展支教、代培57名教師,助力4所成員校躋身“區域新優質學校”,惠及學生近萬人。
從“自理大賽”到“紅色研學”,德育如階梯般層層遞進;從黨員“雙亮”承諾到文明創建延伸,文明之火越燃越旺。校長孫明飛望著操場上奔跑的身影,深情地說:“我們要讓每個孩子都長成有根的樹——根扎在文明里,葉向著陽光長。”
來源:吉林日報·彩練新聞
作者:吳茗
責編:劉晗
復審:馬萍
終審:張宇



